进入二年级后，孩子们的语文学习仍以识字写字为重点，同时要加大说话写话训练力度，现对二年级学习常规做以下说明：

    一、关于识字写字

    二年级识字写字量大量增加，要鼓励孩子们运用一年级积累的识字方法（加一加、换一换、减一减、编故事、编儿歌、编谜语、联系生活实际等）主动识字、记字。为减轻孩子们的写字负担，只要求孩子们完成课堂《写字》本练习、书上临摹及听写，课后生字本词语本抄写，如果孩子的书写比较糟糕，建议家长在孩子能承受的情况下自己购买练字本或字帖适当地指导孩子练字。但要强调的是，不管孩子什么时候写字，一定要关注孩子的书写姿势，帮助孩子养成边读帖（关注汉字的间架结构以及每个笔画在田字格的什么位置）边书写的习惯，每个字都一笔一画地想清楚再动笔，慢慢改掉使用橡皮擦更正错误的习惯。

    二、关于预习和复习

    二年级预习大致与一年级一样，（预习要求见博客，请自行打印张贴在语文书的第一页）为减轻孩子负担又能训练孩子查字典的能力，所以本学期预习时增加两项“五查”和“六思”，“五查”即用音序查字法查田字格中前三个生字并写好音序和页数。将来学习了部首查字法后会要用部首查字法查田字格最后三个生字，并写明部首、再查几画和页数。“六思”，心细的家长翻阅语文书就可发现从本册开始课后练习除了朗读背诵课文和每个生字按笔顺描红外，还增加了词语抄写听写的训练和课文拓展性的问题供学生思考和讨论，这就要求孩子们预习时先初步思考这些问题，这六件事情都做好了，请家长在课题的左上角签上“已预习”。

复习：做到一课一复习，仍然分为三步走：一读：流利有感情地朗读课文三遍；二背，将课文中要求背诵的全文或文段准确背下来。三听写：正确听写二类生字（田字格中的）带拼音并组一个词。四练习：完 成老师布置的练习题。前三步做好后，家长可在课题右上角签字“已复习”。第四步在作业布置中会单独列出。

    三、关于阅读

    课内阅读：对于课本中的文章要求有感情地朗读或背诵，这在上课时重点指导过，家长注意关注千万不要唱读。

    课外阅读：课外阅读仍然是本学期语文学习的重中之重，具体的要求见前博客发的《致家长的一封信，有关阅读》同时对于那小部分阅读仍困难的孩子，家长更需要在家鼓励孩子每天睡前阅读，进行亲子阅读，陪孩子到书店选书、看书，并关注孩子的阅读效率，如果还像一年级时那样漫不经心地翻阅书籍的概率较高的话，您就要好好引导甚至陪读了！

    经典背诵：主要是背《三字经》和每周一诗，具体按我布置的要求进行。需要强调的是《三字经》的背诵如果孩子当晚一时背诵不了先暂且放放，不要强迫，但一定要养成“日有所诵”的背诵习惯和留出时间课外阅读。

如果阅读和背诵都完成了请家长在指定的位置签“已读”或“已背”（课外阅读签在发下去的阅读表格中，《三字经》签在每次背诵的旁边。）这一点恳请家长们配合，便于老师检查评比，也利于奖励激励孩子，让孩子的阅读兴趣处于良性循环，越读越有劲。

    四、关于说话写话训练

建议家长多和孩子进行语言交流，在生活中有心地指导孩子观察身边的事物，并鼓励孩子有条理地说一说自己看到了什么，想到了什么，坚持训练，提高孩子的语言表达能力。同时，老师将加大“写话”练习的力度，借助《看图写话》，采取老师在学校集中指导写和孩子们自主在家练习两种方式并行的策略，帮助孩子们提高语言表达能力和写话水平。潘老师会按时收集孩子们作品中的优秀语段，通过全班范读、张贴展出、博客公布等方式进行展示，提高孩子们的写作欲望和水平。（具体写话指导过后再发）

    五、关于作业更正