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课堂教学中的动与静

热217 已有 233 次阅读   2016-09-06 09:26   标签:  课堂教学 
动态教学和静态教学是课堂教学活动的两种基本形态。课堂上的“静”是学生知识的自我构建、能力的自我形成、思想的自我碰撞，是“动”的准备、“动”的铺垫；课堂上的“动”是思维的交融、智慧的搏击、心灵的沟通，是“静”的张扬、“静”的升华。教学中的动静之道，就像花儿与绿叶，静是绿叶能量的积蓄，动是花儿精彩的绽放。因此，理想的教学课堂既应该有“动”也应该有“静”，一张一弛，动静结合，教师教学要合理处理好课堂教学“动”与“静”的关系，该动就动，该静就静，注重实效，收放自如。这种“动”“静”结合的教学场景正是经营高效课堂所要追求的效果图。
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发表评论 评论 (2 个评论)

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    SUBEIXCXX 2016-09-06 09:27
    “动”与“静”的教学活动是互为条件、相互依存、相互服务的辨证统一关系。“动”与“静”之间就象是一个钟摆一样“荡”过去再“荡”回来，快要到顶的时候就会向相反的方向运动。一会儿摆向“动”，一会儿摆向“静”，不过再怎么摆来摆去还是课堂这个范围，牵着它们的那条线就应该是教学目标。所以，教师在整个教学过程中要始终围绕教学目标对教学活动进行设计、定向和控制，努力让“动”“静”协调一致，逐渐由对立趋于靠拢和融合，产生更好的教学状态。为了确保课堂中静态活动的真实性和有效性，老师必须为学生提供足够的时间；为了丰富动态活动的形式，老师又必须为学生搭建灵活多样的活动平台。教师要正确地理解课堂教学活动的内涵，正确地处理好“动”“静”的关系，科学地开展教学中的活动，让学生活动得有目的，活动得有秩序，活动得有实效，这样的课堂教学才会真正的充满活力，新课改才会富有成效。
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    zsllz1 2016-09-06 09:43
    这个社会正在走向静。从语音为主转变为文字传播为主。大家想想，你在身边的朋友，你都发一个消息给他，也不说话了。：）
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